Постоянные страницы
Авторизация
Календарь
Метки и теги
Архив новостей
Информация
Разделы сайта
Информация
Наш опрос
Главные новости
ГИА 2013. Тренировочная работа №1 по биологии. 16.11.2012
Тренировочная работа по биологии для 9 классов первая в этом учебном году. В архиве находятся задания по биологии и ответы ко всем частям экзамена.
Скачать задания и ответы

Сочинения к ЕГЭ по русскому языку. Тематика: О войне - часть 2
Драматическая судьба военного поколения

Драматическая судьба военного поколения – вот социальный вопрос, над которым рассуждает Ю. Бондарев.

Автор, участник Великой Отечественной войны, за четыре её долгих года прочувствовал у своего плеча огненное дыхание смерти, осознал горечь утраты, проходя мимо свежих бугорков с надписями химическим карандашом на дощечке. Он видел не раз страдания и слёзы в глазах восемнадцатилетних девушек – санинструкторов, умирающих в полуразрушенном блиндаже. Разве это не трагедия военного поколения?! Разве не трагедией является и то, что молодые люди, участники войны, за эти годы повзрослели на двадцать лет?!

Несомненно, Ю. Бондарев осуждает войну, потому что она сеет на своем пути драматические судьбы.

Я разделяю точку зрения известного писателя в том, что судьбы большинства участников войн трагичны.

На память приходят слова знаменитой советской поэтессы, участницы Великой Отечественной войны, бывшего санинструктора Юлии Друниной:

Я только раз бывала в рукопашной…

Раз наяву и тысячу во сне…

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне!

В повести К. Воробьева «Это мы, господи!» рассказывается о трагической судьбе лейтенанта Кострова. Сергей прошел ад передовой, плен, застенки гестапо. В 23 года он выглядел стариком. Разве это не драма?

Вспоминаю героя рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека» Андрея Соколова. До войны у него было всё: дом, построенный собственными руками, жена, дети… Война отняла всё. Не случайно автор сравнивает душу героя, вернувшегося с фронта, с пепелищем. Вот она, драматическая судьба военного поколения!




Проблема осуждения войны

Осуждение войны как противного человеческому разуму события – вот проблема, над которой рассуждает автор.

Этот морально-этический вопрос относится к категории вечных. Сколько существует человечество, столько оно и осуждает войны. Но, к сожалению, на нашей планете не перестают греметь выстрелы, рваться бомбы, гибнуть люди. Поэтому эта проблема остается злободневной.

Леонид Николаевич Андреев, русский писатель, в этом тексте выступает против войны и прямо, и косвенно. Прямое осуждение звучит в словах младшего брата, который называет войну безумием и сумасшествием. Но еще яростней писатель поднимает свой голос против войны, когда неожиданно для нас, читателей, рисует, как старшего брата «достают» из ванны, «одевают», «везут» в кабинет. Везут потому, что он безногий! Он жертва войны! Но мужчина счастлив, что пусть остался инвалидом, однако он жив, он может пить душистый чай, читать книги или просто перебирать их. Как страшно читать эти строки! В них прямо и косвенно звучит осуждение войны.

Я разделяю точку зрения автора.

Мысль Леонида Андреева для меня не нова. Вспоминаю знаменитый роман Льва Толстого «Война и мир» и запавшие в память слова великого мастера-гуманиста о том, что война – это противное человеческому разуму событие.

Вспоминаю и героев этого романа Андрея Болконского и Пьера Безухова. Первый осознает, что такое война, когда он, сраженный вражеской пулей, упадет на поле Аустерлица со знаменем в руках. Князю откроется великое вечное небо, словно осуждающее войну. Второй, Пьер Безухов, после завершения Бородинской битвы будет идти по полю сражения, смотреть на груды трупов и проклинать тех, кто виновен в совершении этого безумия и сумасшествия…




Осуждение войны как противного человеческому разуму события

Осуждение войны как противного человеческому разуму события - вот проблема, над которой рассуждает Василь Быков.

Вопрос этот относится к категории вечных. Сколько существует человечество, столько и осуждает оно войну. Великие писатели - гуманисты Л. Толстой, М. Шолохов, В. Астафьев в своих произведениях изобразили войну, как преступление против людей всех наций…

С этой же позиции белорусский прозаик Василь Быков показывает последние минуты жизни русского солдата Глечика, которому так хотелось жить. «Пусть в стуже, голоде, страхе, хоть в таком кошмарном аду, как война – только бы жить». Используя яркую метафору, автор сравнивает юного солдата с подбитым журавликом, который не может догнать свою стаю…Это ли не осуждение войны?

Я разделяю точку зрения автора: война, несущая людям страдания, боль, смерть, противна всему человечеству.

К этой мысли на поле Аустерлица приходит главный герой романа Л. Н. Толстого « Война и мир» Андрей Болконский. Он, когда-то мечтавший о славе, испытавший ранение, боль, страдание, осознает, что человек рожден для жизни, созидания, а не для войны…

Еще острее эта мысль звучит в одном из рассказов Леонида Андреева. Старший брат, вернувшийся с войны без ног, не желает даже о ней вспоминать. Горячая ванна, чистое белье, любимый письменный стол, книги – это для него такое счастье! Пусть без ног, но он будет жить!

К сожалению, герой В. Быкова погибает, погибает, совершая подвиг, и одновременно слышит «далекий призывный крик»… Крик, обличающий войну как событие, « противное человеческому разуму»…




О проблеме выбора между войной и миром

Проблема выбора между войной и миром всегда волновала русских писателей.

М. А. Шолохов, исследуя эту проблему, приходит к выводу, что война, убийства, ожесточая человека, ставят его перед нравственным выбором: воевать дальше или ради спасения своей души вернуться в «мир».

Возвращается в «мир» его герой Григорий Мелехов. Нет для него сейчас ничего важнее, чем холодные ручонки, измазанная рожица, торопливые слова сына. Застыв вблизи плетня родного дома, Григорий со всей остротой ощутил: выбор он сделал правильный! Дом, сынишка, семья – это «было все, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с землей»...

Мне трудно сказать, прав или ошибается герой Шолохова. Слава Богу, я не знаю, что такое война! Оправдать Григория, назвать его решение правильным помогает лишь читательский опыт.

Примерно то же испытывает, приходит к таким же выводам, что и Григорий, герой романа «Война и мир» Льва Николаевича Толстого Андрей Болконский. Он, когда-то мечтавший о славе, о своем «Тулоне», оставивший беременную жену, «мир», уходит на войну. И только ранение, боль, страдания, долгие минуты, проведенные на поле Аустерлица, встреча со своим кумиром Наполеоном и, наконец, созерцание вечного, великого неба приводят его к правильному, на мой взгляд, выводу. Человек рожден для жизни, созидания, а не войны...

Другой путь выбирает герой рассказа Исаака Бабеля «Прищепа». В годы Гражданской войны замучены его родители, разграблен родной дом…Прищепа встает на путь мщения. Но кому он мстит?! Старухам, собакам, иконам? Мне жаль этого несчастного человека, который никогда уже не вернется в «мир». Он рожден для войны!



По материалам сайта: http://капканы-егэ.рф/



Обществознание. Учебник для 8 класса. Кравченко А.И.

Обществознание. Учебник для 8 класса. Кравченко А.И.

Продолжая линию начатую в предыдущих книгах учебник сохраняет легкость и доступность восприятия информации современными школьниками. Учебник содержит необходимый минимум по разделам обществознания изучаемым в 8 классе по следующим темам: Общество и человек, Экономическая сфера, Социальная сфера. Учебник содержит основы социологии, экономики и расматриваются основные явления развития общества.



Скачать учебник для 8 класса
Обществознание. Учебник для 7 класса. Кравченко А.И.

Обществознание. Учебник для 7 класса.  Кравченко А.И.

Продолжая линия начатую в 5 и 6 классе в учебнике доступным и понятным языком рассказывается о личности подростка, о его взаимоотношении с взрослыми и окружающим его мире, излагаются основы поведения и говориться о тех проблемах с которым он может столкнуться. Учебник содержит следующие главы: Личность подростка, Подросток в социальной среде, Подросток и закон, Образ жизни подростка, Подросток и его жилая среда.



Скачать учебник для 7 класса
Обществознание. Учебник для 6 класса. Кравченко А.И.

Обществознание. Учебник для 6 класса. Кравченко А.И.

Учебник продолжает линию начатую в 5 классе и рассказывает о современном обществе, его структуре, о четырех сферах жизни общества - экономической, социальной, политической и духовной, а так же о жизни ребенка в обществе, семье, школе.

Содержит следующие главы: Общество и человек, Экономическая сфера общества, Политика и право, Духовная сфера общества, Ребенок в обществе.



Скачать учебник по обществознанию
Информация:

Новостая лента:

 

Электронная библиотека

Представляю Вам сайт, библиотечный каталог электронных книг, ничего лишнего, только описание и ссылки на книги, книги на Яндекс.Диске или имеют прямую ссылку, на сайте доступны работы МИОО и варианты различных КИМов для подготовки к ЕГЭ и ГИА

 

book.infikt.ru

На самом деле задание С2 по информатике, предлагаемое в ЕГЭ очень простое. Только нужно помнить, что лучше использовать составное условие и не использовать сложные вложенные конструкции ветвления и немножко справочной информации на языке Паскаль:

AND - логическое И

OR - логическое ИЛИ.



Оператор mod - находит остаток от целочисленного деления (пример 25 mod 10=5, 257 mod 10=7, 257 mod 100=57), с помощью нахождения остатка при делении на 10 мы можем найти последнюю цифру числа, на 100 две последние цифры и т.д.

Оператор div - оператор целочисленного деления (пример 25 div 10=2, 257 div 10=25).

Операторы mod и div - нужны для разложения числа на составные цифры, в общем виде (a[i] mod 10; a[i] div 10).



Проверка некоторых условий:

Условие четности (кратности 2):
 (a[i] mod 2 = 0)


Условие кратности 3(в общем виде X): 
(a[i] mod 3 = 0),  (a[i] mod X = 0) 


Условие нечетности: 
(a[i] mod 2 <> 0)


Условие не кратности (3, в общем виде X): 
(a[i] mod 3 <> 0),  (a[i] mod X <> 0)


Проверка, что число двузначно:
 if (a[i] >9) and  (a[i] < 100) 


Поиск минимума: 
 if a[i]<min then min:=a[i]; 


Поиск максимума: 
 if a[i]>max then max:=a[i]; 


Если задан диапазон возможных значений, например 0..1000, то начальное значение min:=1000;  a max:=0;



Разложение двухзначного числа на составные цифры:

1 цифра(десятки) (a[i] div 10); 2 цифра (единицы) (a[i] mod 10)



Число оканчивается на 5 (в общем виде на X): a[i] mod 10=5, в общем виде (a[i] mod 10=X) 



Поиск минимума с условием.

Пример: Минимальный порог сдачи экзамена 40 баллов. Найти минимальный балл среди учащихся сдавших экзамен. Диапазон значений 0..100 баллов.

min:=100;

if a[i]>=40 then

      begin

      if a[i]<min then min:=a[i];

      end;



Поиск максимума с условием.

Пример: Минимальный порог сдачи экзамена 40 баллов. Найти максимальный балл среди учащихся сдавших экзамен. Диапазон значений 0..100 баллов.

mаx:=40;  //ноль брать в качестве максимального нельзя!

if a[i]>=40 then 

      begin 

      if a[i]>max then max:=a[i]; 

      end;
Итак в этом году в задании С3 по информатике будет теория игр и поиск выигрышной стратегии.



На сайте К.Полякова есть программа для ее решения написанная на Питоне: Скачать программу (нажмите на ссылку правой кнопкой и выберите Сохранить как...)



После того как вы скачаете программу ее нужно еще и запустить, для этого скачиваем Питон под Windows: 

http://www.python.org/ftp/python/3.3.2/python-3.3.2.msi



Открываем программу по решения задания С3 в Питоне:

ЕГЭ 2013. Решение задания C3 по информатике в 2013 году

Исправляем первоначальные данные: количество камней (фишек, палочек и т.п.), указываем возможные ходы, к примеру взять n+1 камень или в 2*n раза больше и т.д. и запускаем программу Run -> Run module

ЕГЭ 2013. Решение задания C3 по информатике в 2013 году





Получаем ответы и оформляем в нужном нам виде. Все. Удачи в сдаче ЕГЭ по информатике в 2013 году.

 

Тренировочную работу для подготовки к экзаменам  по биологии от МИОО вместе с ответами вы можете скачать здесь.

Скачать тренировочную работу: 

bio1.pdf [1011,53 Kb] (cкачиваний: 0)


bio2.pdf [956,96 Kb] (cкачиваний: 0)




Скачать ответы: 

bio1-otvet.pdf [355,59 Kb] (cкачиваний: 0)


bio2-otvet.pdf [376,16 Kb] (cкачиваний: 0)

Очередная тренировочная работа от МИОО для подготовки к экзаменам по информатике. Работа представлена в 4 вариантах, к каждому варианту имеются ответы.

Скачать варианты по информатике:



inf12.pdf [2,52 Mb] (cкачиваний: 34)


inf34.pdf [2,72 Mb] (cкачиваний: 19)




Скачать ответы:


otvet-inf34.pdf [610,38 Kb] (cкачиваний: 36)


otvet-inf12.pdf [605,97 Kb] (cкачиваний: 45)

ЕГЭ 2013. Информатика. Решение задания B9


Решение: Начнем решение с конца задачи, т.е из точки К. Найдем все одиночные пути - это E(1), З(1). Теперь мы может найти количество путей у И - это количество путей у З(1) и один прямой путь, запишем И(1+1)=И(2). Ж(З+Е+прямой)=Ж(1+1+1)=Ж(3). Д(И+З)=Д(2+1)=Д(3). Б(1), В(3+1)=В(4). Г(3+3+4)=Г(10) и собственно А - это сумму Д, Г, В, Б (3+10+4+1)=А(18) - 18 различных путей.





КИМы по информатике за 2012 год.

Реальные варианты, КИМы с экзамена по информатике за 2012 год.



Скачать КИМЫ по информатике с Яндекс.Диска 
Вариант с ЕГЭ по истории с досрочного периода. Есть задания и ответы к ним.



Скачать досрочный вариант по истории: istoriya.doc [649,5 Kb] (cкачиваний: 113)
Предлагаю три тренировочных ежегодных варианта по физике. Варианты по структуре и типу заданий близки к реальному экзамену по физике в 2013 году.

Скачать вариант по физике: var_1_2013tren.pdf [908,75 Kb] (cкачиваний: 33)


 


Скачать вариант по физике: var_2_2013tren.pdf [886,43 Kb] (cкачиваний: 27)


 


Скачать вариант по физике: var_3_2013tren.pdf [1,13 Mb] (cкачиваний: 22)


 

Вариант КИМа по физике с досрочного экзамена:



FI-ege2013.pdf [976,39 Kb] (cкачиваний: 243)
Предыдущие новости: